قيم

كيف تعمل على المهارات العاطفية الأساسية في الفصل

كيف تعمل على المهارات العاطفية الأساسية في الفصل


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

يمكن أن يصبح اليوم في الفصل الدراسي أحيانًا دوامة من المشاعر ، وتقع على عاتق المعلم مسؤولية مساعدة الطالب على توجيهها وإدارتها بأفضل طريقة ممكنة. وصحيح أيضًا أن للأباء والأمهات من المنزل مهمة أساسية وضرورية في هذا الجانب من الذكاء العاطفي. هذه هي الطريقة التي يمكن للمدرس بها تعزيز المهارات العاطفية في الفصل.

نبدأ من الأساس (الذي لا يزال طوباويًا) بأن المعلم لديه معرفة كافية بماهية المشاعر وكيفية إدارتها في نفسه ، وفقط مع المثال ، الواعي وغير الواعي ، أحيانًا ، الذي يعطي للطالب فرصة تعلم . وهو أن الطلاب والطلاب يتعلمون مما يرونه أكثر مما نفعله مما نطلب منهم القيام به.

حسنًا ، أولاً يجب أن نعرف ما هي المشاعر ، ولهذا أستخدم تعريف معلمي ، شخص معجب به ، عزيزتي أولغا كانيزاريس: "الاستجابة العصبية والنفسية والفسيولوجية والذاتية لموقف داخلي أو خارجي ، الذي يتسبب في تغيير حالتنا ويهيئنا للعمل ". أي أن كل عاطفة تهيئنا للتصرف بطريقة معينة ، وهذا أيضًا شيء فردي في كل شخص.

نعم ... ما هي المشاعر الأساسية؟لأنه وفقًا لدانييل جولمان:

- حزن ، ما نشعر به حيال فقدان شيء ما أو شخص ما يعتبر ذا قيمة.

- مفاجئة، ما نشعر به حيال شيء غير متوقع.

- الاشمئزاز، ما نشعر به تجاه شيء أو شخص أكرهه أو أعتقد أنه يمكنني إيذاءه.

- الغضب، عندما أشعر أن حقوقي أو احتياجاتي قد انتهكت.

- مرح، هو ما أشعر به في لحظة سعيدة وممتعة.

- خائف، ما أشعر به في موقف خطير.

ماير وسالوفي (1997) ، يقترحان نموذجًا لأربع مهارات أساسية للعمل في الفصل، نظرًا لأنهم يعتبرون أنه في سياق المدرسة ، يواجه الطلاب مواقف يومية يتعين عليهم فيها اللجوء إلى استخدام المهارات العاطفية للتكيف بشكل مناسب مع المدرسة. وهم على النحو التالي:

1. الإدراك العاطفي: القدرة على تحديد والتعرف على كل من مشاعر الفرد ومشاعر الآخرين. على سبيل المثال ، عندما يفسر الطالب نظرة منا أكثر جدية.

2. التيسير أو الاستيعاب العاطفي: القدرة على أخذ المشاعر في الاعتبار عند التفكير أو حل المشكلات. على سبيل المثال ، من خلال تعزيز المواقف الإيجابية في الفصل أو عن طريق وضع الموسيقى المناسبة لبعض المهام ، مثل الأنشطة الفنية.

3. الفهم العاطفي: القدرة على تحطيم الذخيرة الواسعة والمعقدة من الإشارات العاطفية ، وتسمية العواطف ، والتعرف على الفئات التي يتم تجميع المشاعر فيها. على سبيل المثال ، عندما يضع الطلاب أنفسهم في مكان زميل في الفصل يعاني من خط سيء.

4. التنظيم العاطفي: مهارة أكثر تعقيدًا من الذكاء العاطفي. هي القدرة على الانفتاح على عواطفنا ، سواء اعتبرناها إيجابية أو سلبية ، والتفكير فيها لتجاهل أو الاستفادة من المعلومات التي ترافقها بناءً على فائدتها. على سبيل المثال ، الطريقة المناسبة للطالب لتنظيم نفسه أو نفسها عند مواجهة صراع في الفناء.

حسنًا ، مع كل هذا وأعيننا مفتوحة على مصراعيها ، داخليًا وخارجيًا ، يمكننا المضي قدمًا في تسمية ما يحدث لطلابنا ، أو لماذا يتفاعل أجسادهم بطريقة أو بأخرى. بالإضافة إلى الترحيب بكل المشاعر التي نشعر بها طوال اليوم. متى تفعل هذا؟ طوال اليوم ... المهارات العاطفية ليست موضوعًا ، إنها طريقة حياة.

"إن تثقيف العقل دون تثقيف القلب ليس تثقيفًا على الإطلاق" أرسطو.

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ كيف تعمل على المهارات العاطفية الأساسية في الفصل، في فئة المدرسة / الكلية في الموقع.


فيديو: الصف العاشر المهارات الحياتية الوحدة الأولى الدرس الثالث كيف أفكر 2 (قد 2022).


تعليقات:

  1. Chochmo

    هذه المعلومات دقيقة

  2. Terrin

    حق تماما! ويبدو لي أنها فكرة جيدة. أنا أتفق معك.

  3. Alborz

    كان من المثير للاهتمام القراءة ، شكرا!

  4. Yasir

    الآن كل شيء واضح ، شكرا جزيلا على المعلومات.

  5. Alarik

    أعتقد أنك مخطئ. اكتب لي في PM.

  6. Faell

    عبارة justa

  7. Tazilkree

    أعتقد أنك ستسمح بالخطأ. أدخل سنناقش. اكتب لي في PM ، سنتحدث.



اكتب رسالة